Räume, Zeiten, Gesellschaften

Werkzeugkasten 'Lernförderliche Klassengespräche im Geschichtsunterricht planen' (ein Produkt aus dem NFP-Projekt 'Lernwirksame Klassengespräche führen Socrates 2.0') von Matthias Zimmermann und Chiara Fürst

(Juni 2022)

Klassengespräche kommen im Geschichtsunterricht sehr häufig vor und sind dementsprechend von grosser Bedeutung. Der Wergzeugkasten liefert eine Handreichung zur Vorbereitung von diesen Gesprächen. Er wurde basierend auf den Erkenntnissen aus dem NFP-Projekt Socrates 2.0 erstellt, in der Unterrichtspraxis erprobt und optimiert.

Frauen*bewegung und Gleichstellung der Geschlechter - Eine Werkstatt zur Frauen*bewegung und Geschlechtergleichstellung in der Schweiz von Luna Weggler

(August 2022)

Das Material wurde kreiert, um der Frauen*- und Gleichstellungsthematik bewusst Platz in der Volksschule einzuräumen, den Schüler*innen die Auseinandersetzung mit teilweise kontrovers diskutierten Themen zu ermöglichen, ihren Horizont zu erweitern, Themen zu bearbeiten, welche sie in der Vergangenheit geprägt, in der Gegenwart beschäftigt oder in der Zukunft betreffen werden und sie zur Reflexion über eigene Lebensweisen und Verhaltensmuster ermutigen. Die Werkstatt basiert auf dem Politikkompetenzmodell von Detjen et al. und soll die politische Urteil-, Handlungsfähigkeit, das Fachwissen und politische Einstellung und Motivation der Schüler*innen stärken und fördern.

„Die ganze Welt liegt im Auge des Betrachtenden" - Lernen anhand von Filmmaterial von Deborah Schmid

(August 2022)

Diese didaktisch aufbereitete Materialsammlung zum multiperspektivischen Lernen durch Filme wurde im Rahmen der Masterarbeit am Zentrum für Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die Sekundarstufe 1 an der Universität Freiburg entwickelt. Dabei werden sechs verschiedene geschichtliche Themenbereiche in der Materialsammlung behandelt, welche jeweils unabhängig voneinander einsetzbar sind. Die Einheit ist auf das Lehrmittel Zeitreise 1, 2, und 3 abgestimmt.

Mystery-Methode im fächerübergreifenden NMG-Unterricht von Sarah Gruber

Das Bergwerk Gonzen und wie die Globalisierung dessen Tore schloss - Eine Unterrichtseinheit im Fachbereich RZG von Svenja Kruse

(August 2021)

Die Unterrichtsreihe bietet im Kontext des ausserschulischen Lernens eine Vor- und Nachbereitung zur Schulführung im Bergwerk Gonzen (SG). Es werden historische und geographische Kompetenzen gemäss Lehrplan 21 fächerverbindend gefördert.

Bainfattur o malfattur? - Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit für Romanisch und Räume, Zeiten, Gesellschaften (romanisch) von Jelscha Planta

(Juli 2021)

Die Leitfrage der entwickelten Unterrichtseinheit ist zugleich auch Titel des Produkts und lautet: Bainfattur o malfattur? Übersetzt heisst das «Wohltäter oder Übeltäter?» Die Schülerinnen und Schüler sollen anhand von unterschiedlichen Text- und Bildquellen die Bedeutung des Tourismus für das Engadin aus unterschiedlicher Sicht beurteilen lernen.

Dynamique de la Terre - Dynamik der Erde – Eine bilinguale Unterrichtseinheit im Fach Geographie von Fiona Signer

(Juni 2021)

AUF DIE INNEREN WERTE KOMMT ES AN. Mobiltelefone nachhaltig nutzen von Anja Oberson

(Mai 2020)

Die Lerneinheit behandelt den Kompetenzbereich RZG.1.4 (LP21). Sie beinhaltet 4 Module, davon eine Exkursion ins Museum für Kommunikation in Bern (Ausserschulisches Lernen) und eine Sammelaktion von alten Handys für die Wiederverwertung. Die Lerneinheit setzt ihre Foki nebst den fachlichen Aspekten insbesondere auch auf die Vermittlung von BNE-Kompetenzen. Die Materialsammlung eignet sich für den Geographieunterricht, Stufen 10H bis 11H, Niveau Sek A und B.

Historische Spielfilme im Geschichtsunterricht: Wie kann Fiktion das historische Denken fördern? von Sarah Pittet

(Oktober 2019)

In dieser Arbeit wurde eine Materialsammlung für die Sekundarstufe I zum Umgang mit historischen Spielfilmen im Geschichtsunterricht erstellt und anhand von einer Expertenbefragung evaluiert. Die ausgewählten Spielfilme beziehen sich auf Themen des Lehrplans 21, welche in den drei Jahren der Sekundarstufe I durchgenommen werden müssen. Diese Materialsammlung ermöglicht den Lehrpersonen, Ausschnitte aus Spielfilmen für eine kompetenzorientierte De-Konstruktion im Geschichtsunterricht einzusetzen.

Reisen und Entdecken - Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit für das Fach Räume, Zeiten und Gesellschaft von Alexandra Ospelt

(Januar 2019)

Die Unterrichtseinheit verbindet Themen der ersten Entdeckungsfahrten im 15. und 16. Jahrhundert mit Themen wie Tourismus und Klimazonen. Sie umfasst elf Lektionen zur Leitfrage:

«Wodurch unterscheidet sich das Reisen der Vergangenheit vom Reisen der Gegenwart?

10 Lektionen - 10 Methoden. Eine Unterrichtseinheit zur Entstehung der Alten Eidgenossen-schaft und der Instrumentalisierung Wilhelm Tells von Angelika Lenourry

(Oktober 2017)

Das durch diese Masterarbeit entstandene Entwicklungsprodukt basiert auf einem fachdidaktischen Methodenrepertoire, auf einem Gegenwarts- und Zukunftsbezug der Lernenden (Schülerorientierung), kognitiv aktivierenden Lernaufgaben und richtet sich zudem nach den Kompetenzen des Lehrplans 21. Die Unterrichtseinheit „Warum gibt es die Schweiz? 10 Lektionen – 10 Methoden“ beinhaltet zehn fertige Lektionen zur Entstehung der Alten Eidgenossenschaft und der Instrumentalisierung Wilhelm Tells.

(Die untenstehenden zip-Files können nur auf MAC geöffnet werden.)

Aller Anfang ist schwer! - Thematische Unterrichtseinstiege im Unterrichtsfach Geschichte von Eliane Manser

(September 2016)

Für die Masterarbeit wurde eine Homepage zum Thema Thematische Unterrichtseinstiege im Unterrichtsfach Geschichte entwickelt. Die erarbeitete Homepage präsentiert nach bestimmten Kriterien entwickelte thematische Unterrichtseinstiege. Ziel der Homepage ist es, den interessierten Lehrpersonen die Möglichkeit zu bieten, motivierende und abwechslungsreiche thematische Unterrichtseinstiege in ihrem Geschichtsunterricht durchzuführen. Die dazu notwendigen Materialien können auf der Homepage für den direkten Einsatz im Unterricht heruntergeladen werden.

NAMASTE -­ GRÜESSECH! Ein Unterrichtsprojekt zum Thema Indien von Anna Abel

(Februar 2015)

Globales Lernen ist ein didaktisches Konzept, welches sich am Leitbild der Bildung für nachhaltige Entwicklung orientiert und als mögliche Antwort oder Reaktion auf die Globalisierung und die Herausforderungen der Weltgesellschaft bezeichnet wird. Unter Berücksichtigung der Prinzipien des Globalen Lernens wurde das Produkt „Namaste - Grüessech!“, eine Unterrichtsreihe zum Thema Indien, konzipiert und anschliessend mit einer Mehrjahrgangsklasse auf der Sekundarstufe I durchgeführt und evaluiert.