Räume, Zeiten, Gesellschaften


AUF DIE INNEREN WERTE KOMMT ES AN. Mobiltelefone nachhaltig nutzen. Konzeptualisierung, Durchführung und Evaluation einer Unterrichtsreihe zum Thema Bildung für Nachhaltige Entwicklung und ausserschulisches Lernen von Anja Oberson

 

(Mai 2020)

 

Die Lerneinheit behandelt den Kompetenzbereich RZG.1.4 (LP21). Sie beinhaltet 4 Module, davon eine Exkursion ins Museum für Kommunikation in Bern (Ausserschulisches Lernen) und eine Sammelaktion von alten Handys für die Wiederverwertung. Die Lerneinheit setzt ihre Foki nebst den fachlichen Aspekten insbesondere auch auf die Vermittlung von BNE-Kompetenzen. Die Materialsammlung eignet sich für den Geographieunterricht, Stufen 10H bis 11H, Niveau Sek A und B.

 

 

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Historische Spielfilme im Geschichtsunterricht: Wie kann Fiktion das historische Denken fördern? Entwicklung und Evaluierung von Unterrichtsmaterialien für eine kompetenzorientierte De-Konstruktion von historischen Spielfilmen im Geschichtsunterricht von Sarah Pittet

 

(Oktober 2019)

 

In dieser Arbeit wurde eine Materialsammlung für die Sekundarstufe I zum Umgang mit historischen Spielfilmen im Geschichtsunterricht erstellt und anhand von einer Expertenbefragung evaluiert. Die ausgewählten Spielfilme beziehen sich auf Themen des Lehrplans 21, welche in den drei Jahren der Sekundarstufe I durchgenommen werden müssen. Diese Materialsammlung ermöglicht den Lehrpersonen, Ausschnitte aus Spielfilmen für eine kompetenzorientierte De-Konstruktion im Geschichtsunterricht einzusetzen.

 

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Reisen und Entdecken - Eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit für das Fach Räume, Zeiten und Gesellschaft von Alexandra Ospelt

 

(Januar 2019)

Die Unterrichtseinheit verbindet Themen der ersten Entdeckungsfahrten im 15. und 16. Jahrhundert mit Themen wie Tourismus und Klimazonen. Sie umfasst elf Lektionen zur Leitfrage:

«Wodurch unterscheidet sich das Reisen der Vergangenheit vom Reisen der Gegenwart?

 

 

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10 Lektionen - 10 Methoden. Eine Unterrichtseinheit zur Entstehung der Alten Eidgenossen-schaft und der Instrumentalisierung Wilhelm Tells von Angelika Lenourry

 

(Oktober 2017)

Das durch diese Masterarbeit entstandene Entwicklungsprodukt basiert auf einem fachdidaktischen Methodenrepertoire, auf einem Gegenwarts- und Zukunftsbezug der Lernenden (Schülerorientierung), kognitiv aktivierenden Lernaufgaben und richtet sich zudem nach den Kompetenzen des Lehrplans 21. Die Unterrichtseinheit „Warum gibt es die Schweiz? 10 Lektionen – 10 Methoden“ beinhaltet zehn fertige Lektionen zur Entstehung der Alten Eidgenossenschaft und der Instrumentalisierung Wilhelm Tells.

 

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Aller Anfang ist schwer! - Thematische Unterrichtseinstiege im Unterrichtsfach Geschichte von Eliane Manser

 

(September 2016)

Für die Masterarbeit wurde eine Homepage zum Thema Thematische Unterrichtseinstiege im Unterrichtsfach Geschichte entwickelt. Die erarbeitete Homepage präsentiert nach bestimmten Kriterien entwickelte thematische Unterrichtseinstiege. Ziel der Homepage ist es, den interessierten Lehrpersonen die Möglichkeit zu bieten, motivierende und abwechslungsreiche thematische Unterrichtseinstiege in ihrem Geschichtsunterricht durchzuführen. Die dazu notwendigen Materialien können auf der Homepage für den direkten Einsatz im Unterricht heruntergeladen werden.


Historisches Lernen vor Ort - Eine didaktisch aufbereitete Materialsammlung zum historischen Lernen vor Ort in der Stadt Freiburg für die Sekundarstufe I von Mirjam Schmid

 

(April 2013)

Diese Materialsammlung soll das Durchführen ausserschulischen Lernens für Lehrpersonen erleichtern, die Schüler für regionale Geschichte sensibilisieren und verschiedene Kompetenzen bei den Schülern einüben. Theoretischer Hintergrund bildet dazu das Kompetenzmodell „Historisches Lernen“ von Peter Gautschi (2009). In dieser Arbeit wurde eine Materialsammlung für die Sekundarstufe I zum historischen Lernen vor Ort erstellt und anhand von Experten- und Lehrerbe-fragungen evaluiert. Die ausserschulischen Lernorte befinden sich alle in der Stadt Freiburg und lassen sich in das Zeitalter der Industrialisierung einordnen.