französisch

Fais Voir la Grammaire - Visualisierung der französischen Grammatik von Gracia Fässler

(2024)

Die Unterrichtsmaterialien bestehen aus Comics und Theorieblättern. Das Haupt-

augenmerk liegt dabei auf der Förderung der Grammatik- und Lesekompetenzen

im Fach Französisch. Die Visualisierung der Grammatiktheorie selbst spielt eine entscheidende Rolle, indem sie durch Bilder, Symbole und Farben nicht nur ästhetisch ansprechend ist, sondern gleichzeitig auch eine kognitive Verknüpfung zwischen Bild und Inhalt herstellt. Dies erleichtert die schnelle Erfassung, fördert das Verständnis und bie-

tet dadurch einen einfacheren, nachhaltigeren Zugang zur Grammatik.

Bewegter Unterricht und bewegtes Lernen im Fach Französisch. Eine Unterrichtsreihe zur Motivationssteigerung, Konzentrationsförderung und Lernstrategieentwicklung durch bewegten Unterricht im Fach Französisch von Nicolas Keller

Das vorliegende Produkt enthält eine Unterrichtsreihe, welche sich auf die Einsatzmöglichkeiten des bewegten Unterrichts und des bewegten Lernens im Fach Französisch bezieht. Ziel dieses Produktes ist es, verschiedene Items des bewegten Unterrichts und des bewegten Lernens in den Französischunterricht einzubauen und dadurch die Motivation, Konzentration und Lernstrategieentwicklung von Schülerinnen und Schülern zu fördern.

(August 2020)

Décris & Devine - Aufgaben-orientiertes Lernspiel als Ergänzung des Lehrmittels Clin d'oeil  im Fach Französisch als Fremdsprache auf der Sekundarstufe 1 von Blerte Beka

Das Produkt «décris & devine» verbindet das uralte Phänomen des Spiels und das task- based learning um Sprechanlässe im Fach Französisch als Fremdsprache zu fördern.

(Februar 2020)

Individuelle Förderung zweisprachiger Schülerinnen und Schüler im Fach Französisch im Umfeld des Fremdsprachenunterrichts deutschsprachiger Schuleinrichtungen von Roxanne Kalbermatten

(Juni 2017)

 In zweisprachigen Kantonen, wie z.B. Fribourg besuchen zweisprachige Schülerinnen und Schüler unter Umständen eine deutschsprachige Oberstufe und schliessen eine weitere Ausbildung in einer französischsprachigen Institution an. Dabei treten oft Schwierigkeiten im schriftlichen Bereich auf. Um die Kompetenzlücken von solchen Schülerinnen und Schülern zu füllen, wurden im Rahmen der Masterarbeit Zusatzmaterialien zum Lehrmittel Clin d’oeil (vgl. Ganguillet et al., 2015) entwickelt.